"Zadania" dla 2,5-latki

Oto, czym zajmuje się obecnie Młodsza Siostra, gdy "chce się uczyć" lub prosi o "zadanie".

1) Przekładanie pomponów za pomocą szczypców.

2. Gra "Jakie to zwierzę?" wydrukowana z internetu i zalaminowana. Jest rewelacyjna. Przyglądamy się trzem cechom lub częściom ciała zwierzęcia i zgadujemy, co to jest.

3. Nawlekanki - zrobiłam swoją grę ze sznurówki i drewnianych kolorowych koralików, które zostały nam po zepsutym liczydle. Na kartce narysowałam mazakami 3 lub 4 koraliki i zadaniem córki jest położenie właściwych kolorów na kartce, a następnie ponawlekanie ich na sznurówkę.

Z zajęć domowych na pierwszym miejscu nieustająco jest pomoc w rozwieszaniu prania, a z zabaw na zewnątrz dmuchanie w dmuchawce :-)

Katecheza Dobrego Pasterza: przypowieść o odnalezionej owcy

Dziś niedziela Dobrego Pasterza. Zrobiłam dzieciom katechezę.
O Jezusie, który szuka zagubionej owcy, cieszy się z jej odnalezienia i przywraca ją do swojego stada, gdzie może cieszyć się pełnią życia.

Przypowieść o Dobrym Pasterzu jest kluczową opowieścią KDP. Jej głębia odkrywana jest stopniowo przez kilka lat. S. Cavaletti i G. Gobbi odkryły, że to, co najbardziej przemawia do serc dzieci, to pokazanie Boga jako miłości, która broni, strzeże, nieustannie się daje. To Bóg, który nawiązuje bliską relację z ludźmi, który zna wszystkich po imieniu i oddaje życie swoje za owce.

O pierwszej katechezie wprowadzającej dzieci w tę przypowieść pisałam TUTAJ.

Tym razem, jak zwykle zapaliłam świecę.
Wyjęłam owieczki i ustawiłam je obok zagrody. Następnie wyjęłam figurkę Dobrego Pasterza, mówiąc, że D.P. wyprowadził owieczki na trawę i wodę, ale wieczorem otwiera bramę owczarni i wita każdą owcę, która wraca.
(w tym czasie chowam jedną owcę za kamieniem)

Gdy wszystkie owce znalazły się w zagrodzie, zamknęłam wyjście kamieniem i powiedziałam: "Słyszeliśmy, że D.P. ma bardzo dużo owiec. Zostawia jednak wszystkie, by szukać zaginionej".
Będzie szedł po śladach, pójdzie w to miejsce, gdzie pasły się tego dnia. Gdy ją znajdzie, z radością bierze w ramiona i przynosi do owczarni.

Być może w owczarni czeka na nią jej mama, tato, brat i też się ogromnie cieszą z odnalezienia owieczki.Możemy sobie wyobrazić, że po całym dniu pracy i szukania, Pasterz jest zmęczony. Mógłby chcieć położyć się już spać, odpocząć.
Czy tak robi Dobry Pasterz?
Posłuchajmy co nam na ten temat mówi Ewangelia wg św. Łukasza.

(czytam Łk 15,4-6)

Wyobraźcie sobie, że to wy jesteście zaginioną owcą. Robi się ciemno. Nie wiecie, gdzie są mama i tata. Pomyślcie o Dobrym Pasterzu, który tak bardzo się o was martwi. Co to jest za Pasterz, że zostawia wszystkie swoje owce, żeby jak najszybciej odnaleźć zaginioną?
Nie wiemy, co Pasterz powiedział do owcy. Wiemy jednak z relacji św. Łukasza, że Dobry Pasterz był cały przepełniony radością z odnalezienia, nie wystarcza mu, że ją przyniósł do stada. Idzie świętować z ludźmi.

Figury geometryczne, czyli "kształcimy" się

Młodsza Siostra "chce się uczyć". Najchętniej tego, co Starszy Brat i starsze koleżanki. Trochę mam wyrzuty sumienia, że tak o niej zapominam, przygotowując materiały dla innych. Trochę też najzwyczajniej w świecie szkoda mi tych pomocy; wolałabym dać jej do zabawy coś, co przyda się jej na tym etapie, na którym się znajduje.
Obiecując poprawę, zrobiłam jej więc kilka prostych i szybkich inspirowanych Montessori materiałów. To jeden z nich.
Teczka z figurami, które wycięłam z falistej tektury. Przyczepiają się na rzep, co uatrakcyjnia zabawę.

 Do pojemnika włożyłam trójkąty różnej wielkości. Córa sortowała je, dzieląc na małe, średnie i duże.

 Dałam jej też do sortowania trójkąty i kwadraty.

 I jeszcze jedno zadanie na wielkości, wydrukowane 2 lata temu z bloga www.bielemorele.pl.

 Mam też coś bardziej profesjonalnego.

Przygotowanie tych materiałów zajęło mi może 10 minut. Niewiele kosztowało, więc naprawdę polecam:)

Dom - łatwy projekt do nauki języków obcych

W poprzednim poście pokazałam sposób na zrobienie namiotu cyrkowego z papieru - KLIK.
Na podobnej zasadzie, tylko z użyciem dwóch kartek, zrobiłam dzieciom i z nimi świetny i bardzo prosty papierowy dom, który służy nam do nauki języków obcych (pomieszczeń z angielskiego dla młodszych i mebli po włosku dla starszych).

 

 Oto, jak go zrobiłam:

2 kartki A4 zgięłam lekko na pół, żeby wyznaczyć środek. Następnie złożyłam 2 skrzydła jak do lapbboka i skleiłam klejem obie kartki z tyłu, na największej prostokątnej powierzchni. Rogi zagięłam, tworząc dach.

To świetny sposób na miłą i szybką naukę! Dziewczyny są zachwycone:)

Cyrk, Afryka i lektury klasy II

Po każdej przeczytanej lekturze z moją drugoklasistką zostawiam jej do uzupełnienia taki raport zbierający podstawowe informacje o tej książce, taki jak autor, tytuł, bohaterowie. Jest w nim miejsce na jej ocenę pracy, a także dodatkowe informacje z wiedzy o literaturze. Po uzupełnieniu są one wklejane z tyłu zeszytu.
Jutro skończymy czytać "Cyrk Doktora Dolittle", więc przygotowałam raport w kształcie cyrku.
Jestem przekonana, że się jej spodoba i zacznie w nim pisać, nie pamiętając, że tego nie znosi ;-)

W półkolu jest miejsce na tytuł.

Małpka na linie trzyma plansze z nazwiskiem autora i ilustratora.

Klown żongluje piłkami. Ciekawe ile piłek przyzna Ł. tej książce?

Pod wagonikami będą przyklejone karteczki tworzące plan wydarzeń. Jak już pisałam, z każdą kolejną książką uczymy się nowych rzeczy teoretyczno-literackich. Ostatnio był wstęp do tworzenia planu, jutro układanie w odpowiedniej kolejności planu wydarzeń.

Jak taki zrobić?
Namiot zrobiłam z kartki A4, którą zgięłam na pół.

 

 Kolejnym krokiem było złożenie rogów do środka. Wyginałam je kilka razy w jedną i drugą stronę, a następnie po ponownym rozłożeniu kartki boki te włożyłam do środka. I już mogłam zająć się dekorowaniem.

***

Pierwszy taki raport zrobiłam po lekturze "Witaj, Karolciu" Marii Kruger. Wyglądał tak:

 Znajdują się w nim takie informacje jak: autor, tytuł, bohaterowie, mój ulubiony bohater, moja ulubiona scena i ocena książki.

Książka się baardzo poobała. Trzeba było dorysować więcej gwiazdek ;-)

Następny raport dotyczył lektury, którą przeczytałyśmy wcześniej. Dodałam podział na bohaterów pierwszo- i drugoplanowych, a także czas i miejsce akcji.

O tej kartce już pisałam przy okazji lapbooka TUTAJ.

W walizce znajdują się karteczki z imionami bohaterów.

Katecheza Dobrego Pasterza: Ostatnia Wieczerza

Oto kolejna prezentacja wielkopostna.

Wieczernikiem jest sklejkowy domek, który służy nam również jako świątynia do prezentacji Ofiarowania Jezusa w świątyni.

Apostołów i Jezusa zrobiłam z kołeczków rok temu - szczegóły można znaleźć TU.

Ołtarz to deseczka i dwa drewniane klocki.
Kielich, świeczniki i patenę z chlebem zrobiłam z masy solnej. Użyłam świeczek do tortu.

 Moja prezentacja wyglądała mniej więcej tak. Posłuchajcie :)

Zanim Pan Jezus umarł i zmartwychwstał, chciał rozwiązać jeden problem - jak być ze wszystkimi ludźmi na zawsze. Zobacz, co się wydarzyło. Żydzi obchodzili święto, które nazywało się Pascha. Obchodzili je wszyscy Żydzi, więc i Jezus chciał spożyć wieczerzę paschalną ze swoimi przyjaciółmi - apostołami. Posłuchajmy zatem, jak to zostało opisane w Ewangelii.


(zapalam świecę)
To jest Wieczernik, czyli miejsce, gdzie Jezus spożył Ostatnią Wieczerzę.
(pokazuję to miejsce też na naszej makiecie Jerozolimy)
Jezus posłał Piotra i Jana z poleceniem: "Idźcie i przygotujcie nam Paschę, byśmy mogli ją spożyć". Oni go zapytali: "Gdzie chcesz, abyśmy ją przygotowali?". Odpowiedział im: "Oto gdy wejdziecie do miasta, spotka się z wami człowiek niosący dzban wody. Idźcie za nim do domu, do którego wejdzie i powiecie gospodarzowi: Nauczyciel pyta cię: Gdzie jest izba, w której mógłbym spożyć Paschę z moimi uczniami? On wskaże wam sale wielką , usłaną; tam przygotujcie". 
Oni poszli, znaleźli tak, jak im powiedział, i przygotowali Paschę. 
 (wprowadzam Piotra i Jana do Wieczernika i kładę na stole patenę z chlebem i kielich)

A gdy nadeszła pora, zajął miejsce za stołem
(wprowadzam Jezusa i stawiam za stołem)
i apostołowie z nim
(wprowadzam po kolei apostołów)

A gdy jedli, wziął chleb...
(podnoszę chleb i przykładam do Jezusa)
odmówił błogosławieństwo, połamał i dał im, mówiąc: "Bierzcie, to jest ciało moje".
(odkładam chleb na stół)
Potem wziął kielich...
(podnoszę kielich i przykładam do Jezusa)
i odmówiwszy dziękczynienie, dał im i pili z niego wszyscy. I rzekł do nich: To jest moja Krew Przymierza, która za wielu będzie wylana. 
Po odśpiewaniu hymnu wyszli w stronę Góry Oliwnej.

Wyprowadzam po kolei apostołów i mówię: Wiemy, że kiedy tam przebywali na modlitwie, przyszli żołnierze rzymscy i aresztowali Jezusa. Wiemy, że został skazany na śmierć, na górze Kalwaria oddał swoje życie za owce, jak sam powiedział. 
(stawiam krzyż na stole).
Wiemy, że po śmierci, złożono Go do grobu, a po trzech dniach zmartwychwstał.
(stawiam świece na stole i zapalam).

Śpiewam "Alleluja".
Siedzimy chwilę w ciszy, patrząc na płonące świece.  Pytam, czy ten stół przypomina jakieś miejsce, które zna. Gdzie możemy spotkać się ze zmartwychwstałym Jezusem?

Pozwalam dzieciom pracować z tym materiałem samodzielnie.